Qual e la prova della moltiplicazione in quarta elementare
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Come risolvere i test di moltiplicazione
A differenza di altri concetti matematici, nessuno mette in dubbio che imparare a moltiplicare è necessario ed essenziale sia per cavarsela nella vita che per progredire nell’apprendimento della matematica.
Sapere come usare l’operazione di moltiplicazione per risolvere un problema e avere una certa agilità per farlo rende la vita molto più facile. Questa è la matematica che useremo nella nostra vita quotidiana e che dovremo anche imparare a dividere, a risolvere una moltitudine di problemi e, in breve, a costruire l’impalcatura della matematica.
E poi vengono proposti problemi in cui queste tabelle possono essere applicate. In questo modo, la matematica viene presentata come un insieme di regole misteriose (e difficili) da conoscere che non hanno nulla a che fare con la vita reale.
Incoraggia anche l’idea che o sei bravo o non sei bravo in matematica, perché se impari le tabelline e risolvi i problemi in tre minuti, sei uno dei prescelti per la matematica, e se no, hai difficoltà e non c’è niente da fare se non cercare di raggiungere il minimo richiesto.
Controllo della moltiplicazione con punto decimale
Durante il nostro soggiorno nella scuola primaria ci viene suggerito un modo per verificare se abbiamo fatto bene una moltiplicazione a mano. Supponiamo di voler moltiplicare 285 × 336 e di ottenere il risultato 95760. La procedura per verificare che il nostro risultato sia corretto è la seguente: Normale,
Poi moltiplichiamo 6 × 3 = 18 e aggiungiamo le sue cifre 1 + 8 = 9, quindi 9 deve essere scritto a sinistra della “X”. Aggiungiamo 9+5+7+6+0 = 27 e 2 + 7 = 9, e mettiamo quest’ ultima cifra a destra della “X”. Infine verifichiamo che sia a destra che a sinistra della “X” abbiamo un 9 e concludiamo che abbiamo eseguito correttamente la moltiplicazione (vedi disegno).
Affinché il nostro criterio di controllo non funzioni, è necessario che abbiamo ottenuto una cifra 9 invece di 0, una cifra 0 invece di 9, o almeno due cifre errate. Per esempio, il controllo della moltiplicazione 285 × 336 direbbe che 95769 e 95670 sono soluzioni corrette senza essere effettivamente corretto. Se abbiamo prestato un decente grado di attenzione, è difficile, ma non impossibile, che abbiamo ottenuto una delle due sopra come risposta e il controllo non ci fa uscire dal nostro errore.
Come testare una moltiplicazione a due cifre
La prova del nove è un dispositivo matematico utilizzato per verificare, in modo semplice, se un’operazione di addizione, sottrazione, moltiplicazione o divisione, eseguita a mano, ha dato un risultato errato.
Questo test è stato molto popolare fino alla metà degli anni ’70, quando le calcolatrici manuali sono diventate comuni. Fino ad allora, il modo abituale di verificare la correttezza di un’operazione eseguita era questo tipo di artificio matematico o un’altra persona che ripeteva l’operazione e confrontava i risultati ottenuti.
{displaystyle {cases b=cRightarrow (a) {mod} {mod} {9)=(c) {mod} {mod} {9)=(d) {mod} {mod} {math} {math} {math} {mod} {math}. {mod} 9)+(b) =(c) =(c) =(d).
La “prova del nove” in questo caso particolare consiste nel verificare se la somma delle cifre del moltiplicando e la somma delle cifre del moltiplicatore coincidono con la somma delle cifre del risultato:
Nel suo libro Synergetics, R. Buckminster Fuller afferma di aver usato la prova del nove “prima della prima guerra mondiale.”[3] Fuller spiega come eseguire la prova del nove e fa altre affermazioni sui risultati, tuttavia non è in grado di cogliere i falsi positivi di questa prova.
Test di moltiplicazione, esempi trasversali
Home ” Risorse di matematica ” Come fare le divisioni, tipi e parti di divisione Insieme all’addizione, alla sottrazione e alla moltiplicazione, le divisioni sono operazioni matematiche che eseguiamo spesso nella nostra vita quotidiana.
In questo articolo vedremo come si fanno le divisioni e cosa significano. Studieremo anche i criteri di divisibilità e scopriremo come fare la prova di divisione per scoprire se abbiamo risolto correttamente.
C’è un sacchetto con 10 biglie e 5 amici. Vogliono dividere le biglie in modo che tutti abbiano lo stesso numero di biglie. Uno degli amici prende il sacchetto e comincia a dare una biglia ad ogni amico e a se stesso fino a quando non si esaurisce. Quando la distribuzione è finita, ognuno degli amici ha 2 biglie. Da questo possiamo dedurre che 10 biglie divise tra 5 amici è uguale a che ogni amico abbia due biglie.
Facciamo un altro esempio, un po’ più difficile. Ora dobbiamo distribuire 125 caramelle tra gli stessi cinque amici. Si potrebbe dividere ogni pezzo di caramella uno per uno tra ogni amico, ma in questo caso, ci sono un sacco di caramelle! Quindi la cosa migliore da fare è imparare a dividere, in modo da sapere rapidamente che ogni amico avrà 25 caramelle. La divisione, in questo caso, sarebbe espressa così: