Che cose piu in analisi grammaticale
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Esempi di analisi grammaticale
Parsare una frase è un’attività che può essere complicata se non si seguono i passi giusti per farlo. Da unComo.com vogliamo spiegare come fare una buona analisi sintattica. La prima parte di un’analisi morfologica sintattica analizza la funzione che le parole svolgono in una frase: il soggetto e il predicato. Il primo si ottiene chiedendo il verbo della frase. Il secondo per eliminazione; ciò che non è il soggetto è il predicato.
Identifichiamo il verbo principale. Pensiamo a quali conseguenze sintattiche avrà il verbo principale della nostra frase. Interpretiamo i verbi: Attivo o Passivo? Copulativo o Predicativo? Transitivo? Porta una preposizione? Dobbiamo pensare se la frase può avere: porterà un attributo? Il soggetto sarà paziente? Ci sarà un complemento?
Cerchiamo il soggetto. È la persona, l’animale o la cosa che compie l’azione del verbo. RICERCA: chiedendo il verbo Chi…? Chi…? Esempi: Bisogna notare che in alcune frasi non troveremo mai il soggetto, poiché non ne hanno uno; sono frasi impersonali, con verbi che non ammettono un soggetto e non è stato omesso né può essere sovracompreso. Per saperne di più su questo tipo di frase, vedi il nostro articolo Cosa sono le frasi impersonali.esempi:
Analisi grammaticale di un testo
Fondamentalmente, consiste nel determinare che tipo di parola o categoria grammaticale forma ogni parola in una frase. È importante non confonderla con l’analisi sintattica, dove ciò che viene analizzato è la funzione di una parola in una frase.
Puoi rivedere attraverso esercizi ed esempi di analisi morfologica in modo complementare tutto questo materiale con la nostra collezione “Lecturas Comprensivas” dove lavorerai gradualmente sulla lingua insieme a vocabolario, lettura, grammatica e ortografia.
Analisi grammaticale che è
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Tipi di analisi grammaticale
Proposta di analisi di una frase interrogativa (John ha restituito il libro?), che non può essere scomposta in soggetto+predicato giustapposti, e che richiede regole più complesse di Qu-movimento e tracce sintattiche.
Inoltre, gli studenti hanno spesso problemi a distinguere tra complementi sostantivati e complementi verbali e spesso confondono anche la funzione sintattica e il significato. Per esempio, hanno difficoltà a capire che un complemento che indica il luogo per il significato è un CN (complemento preposizionale sostantivato) di funzione sintattica e non un CC di luogo, perché confondono i complementi verbali con quelli sostantivati, e il ‘significato’ con la ‘funzione sintattica’. Per esempio, in “la chimenea de mi casa está atascada” identificheranno “de mi casa” come complemento circostanziale di luogo, quando in realtà non è un complemento verbale, ma un complemento sostantivato, più precisamente un complemento CN o preposizionale del nome. In linea con questo tipo di errore, confonderanno anche facilmente il CN con il CRég e viceversa.